НЕДЕЛЬКИ

архив
  • 16.01.2021

    16 января

    Информационный спонсор: телеграм-канал «Здравый Смысл».
    Ещё больше информации на https://teleg.run/zmysl

     

     

    Россия с 27 января возобновляет авиасообщение с Финляндией, Вьетнамом, Индией и Катаром (СМИ). Ждите очередного всплеска заболевания.

     

     

    Автоконцерн Škoda, генеральный спонсор чемпионата мира по хоккею, вслед за NIVEA отказался финансировать турнир в Беларуси. «Мы поддерживали IIHFHockey в течение 28 лет и гордимся этим. Но мы также уважаем и продвигаем права человека. Поэтому Škoda откажется от спонсирования чемпионата в 2021 году, если он пройдёт в Беларуси», — сообщила компания в Twitter.

     

    И практически сразу после заявлений Škoda и NIVEA журналист швейцарского издания Watson Клаус Заугг заявил, что Беларусь лишат права на проведение ЧМ-2021 в понедельник, 18 января на заседание совета ИИХФ. Официальное решение могут объявить, как в день заседания, так и в течение недели. Совет состоит из 12 человек плюс глава ИИХФ Рене Фазель. Клаус Заугг также назвал три возможных варианта замены Беларуси — Латвия, Дания и Словакия.

     

     

    Суд по делу о разливе нефти «Норникелем» сформировал понимание материального ущерба экологии от нефтяников, считает эколог и экс-депутат Госдумы Максим Шингаркин. Он надеется, что стране удастся добиться ежегодных экологических платежей, которые увеличат бюджет РФ на 30% — с 20 до 27 трлн руб.

     

    Если суд в Красноярске примет решение об удовлетворении иска, то за 21 тыс. тонн пролитых нефтепродуктов норильская горно-металлургическая компания заплатит 147 млрд руб. Шингаркин в своей публикации на сайте радио «Эхо Москвы» напомнил, что в 2015 году министр природных ресурсов и экологии Сергей Донской заявил, что за год в стране зафиксировано почти 11 тыс. разливов нефтепродуктов, в результате которых в окружающую среду попало 1.500.000 тонн нефти. При этом срок исковой давности по экологическому ущербу составляет 20 лет. Важно, что заявление министра оспаривать никто не стал, что даёт возможность потребовать с нефтяных компаний возместить ущерб, нанесённый экологии.

     

    Если суд подтвердит, что разлитие 21 тыс. тонн в Норильске стоит 147 млрд руб., то, перекладывая эту ситуацию на ежегодные экологические ЧП, удар по нефтяной отрасли и компаниям составит 7 трлн руб. «Речь не идет о разовом платеже. Эти полтора миллиона тонн — это некое среднее значение ежегодных нефтяных разливов», — отметил эколог.

     

    «У нас есть реальная возможность высудить 140 трлн руб. — за все 20 лет срока исковой давности, которые мы отсчитаем от 2020 года», — отметил он. В этом помогут экологические активисты из разных стран и Европейский суд по правам человека (Новые Известия).

     

     

    Саммит G7 пройдёт в английском Корнуолле 11-13 июня. В качестве гостей на саммит приглашены Австралия, Индия и Южная Корея (РИА Новости).

  • 15.01.2021

    15 января

    Информационный спонсор: телеграм-канал «Здравый Смысл».
    Ещё больше информации на https://teleg.run/zmysl

     

     

    Депутаты Норильского горсовета обратились к первому заместителю губернатора Красноярского края Сергею Пономаренко с просьбой вынести на депутатское голосование кандидатуры всех 12 претендентов, изъявивших желание побороться за мэрское кресло. Потому что практически половина кандидатов депутатам не знакома, они «их не видели в глаза», и для принятия «важного, взвешенного решения депутатам необходимо познакомится с каждым кандидатом и его программой». Г-н Пономаренко посчитал данное предложение справедливым и сам поддержал его, однако сказал, что не может повлиять на членов конкурсной комиссии от края (Таймырского телеграф).

     

     

    Количество банкротств россиян взлетело более чем на 70% по итогам 2020 года. Всего обанкротилось 119 тыс. чел. При этом количество банкротств компаний снизилось за год почти на 20%.

     

     

    Правительство выступило за исключение полномочий региональных властей по материально-техническому, транспортному и жилищному обеспечению местных налоговых органов, «изолируя» налоговую вертикаль от возможного влияния локальной политики.

     

     

    Итоговые экзамены для 9-х классов запланированы на май, аттестаты выдадут по итогам двух экзаменов (русского и математики) (Минпросвещение РФ).

     

     

    У переболевших коронавирусом людей возникают суицидальные настроения. Так омский минздрав объяснил самоубийство пациента одной из городских больниц. Это не первый подобный случай. В прошлом году, к примеру, покончили с собой двое коронавирусных пациентов в Новосибирске.

     

    «Самоубийства заболевших или перенесших COVID-19 связаны не с социальными проблемами, а с физиологическими: нарушается работа головного мозга. Повышение суицидальных настроений у таких пациентов отмечают специалисты по всему миру», - объяснили происходящее в омские врачи.

     

    О том, что коронавирус влияет на психическое здоровье людей, ранее отмечали и в ВОЗ. Правда, в отличие от омских врачей, там считают, что причины этого кроются не в физиологических изменения: люди чаще стали испытывать стрессовые нагрузки из-за ограничения социальных взаимоотношений и страха (Свежести).

Анекдот

Все анекдоты

ff7451

ВОПРОС-ОТВЕТ

Все
  • Вопрос:

    Читательница «СГ» Анна Михайловна спрашивает: «Как лишить родительских прав родителей, которые не занимаются воспитанием ребенка?»

  • Ответ:

    Отвечает Директор Центра развития семейных форм воспитания Ольга Абросимова: «В соответствии со ст. 69-71 Семейного кодекса РФ, лишение родительских прав производится в судебном порядке. Дела о лишении родительских прав рассматриваются по заявлению одного из родителей или лиц, их заменяющих, по заявлению прокурора, а также по заявлениям органов опеки и попечительства. Суд обязан в течение 3-х дней со дня вступления в законную силу решения суда направить выписку в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка. Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены прав, в том числе права на получение от него содержания, а также права на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанности содержать своего ребенка. Ребенок, в отношении которого родители лишены родительских прав, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением, а также сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями и другими родственниками, в том числе право на получение наследства. При невозможности передать ребенка другому родителю - или в случае лишения родительских прав обоих родителей - ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства. Усыновление ребенка в случае лишения родителей родительских прав допускается не ранее истечения 6-ти месяцев со дня вынесения решения суда о лишении родителей родительских прав». Для более подробной консультации, получения правовой, психологической и другой помощи необходимо обратиться в RURE «Центр развития семейных форм воспитания». Адрес Центра: г. Красноярск, ул. Парижской Коммуны, 33, телефон 8 (391) 258-15-33

Новые темы форума

Доверить Нельзя Проверить

Комментариев: 0
Просмотров: 8447

Елена ДУБРОВСКАЯ, директор железногорского лицея №103 «Гармония», заслуженный учитель России

05.10.2020 00:00

Доверить Нельзя Проверить

ВПР (Всероссийская проверочная работа) проводится одновременно по всей стране. Для оценки результатов применяют единые критерии. Только вот школы разные, дети разные, подходы разные. А результат должен быть «просто хорошим». Описание проекта звучит наукообразно и благозвучно. Казалось бы, всё продумано. Но что на практике? Давайте попробуем заглянуть в «простую школу», выполняющую все рекомендации, указания и постановления.

 

Информационный спонсор:
телеграм-канал «Здравый Смысл».
Ещё больше информации
на https://teleg.run/zmysl

 

В СМИ постоянно звучит аргумент: ВПР дают более детальную и точную картину вклада школы в усвоение школьниками предметных знаний, а к ЕГЭ все готовятся с помощью репетиторов. Не сомневайтесь, к ВПР тоже готовятся, гонятся за показателями. Почему же ВПР вызывает негативное отношение у всех: учителей, родителей, детей?

ВПР повысил нагрузку на педагогов и учащихся. Наверняка привёл к росту численности чиновников. Пресс непрерывных проверок, естественно, приводит к недовольству педагогического сообщества.

Согласно официальным письмам Рособрнадзора от 02.02.2017 № 05-41 и от 17.01.2018 № 05-11 «О Всероссийских проверочных работах» (далее ВПР) данные контрольные работы «не являются государственной итоговой аттестацией», а их результаты Рособрнадзор «не рекомендует образовательным организациям использовать для выставления годовых отметок обучающимся». Но при этом сам ученик отказаться писать проверочную работу не может. В ВПР предусмотрен единый стандарт оценки для всех школьников страны.

Контрольные работы – обычное дело в школах. Почему нас пытаются убедить, что администрация школ повсеместно недобросовестна и все годы не контролировала, как эти задания составлялись, какой у них уровень сложности и как оценивается их выполнение? «Вот сейчас мы учителей и подловим…» И очень даже напрасно. Когда в школе писались контрольные работы (директорские, итоговые, тематические), учитель как раз и видел все недочёты, корректировал программу, анализировал… А сейчас срабатывает обратный эффект. У учителя на подсознательном уровне сформировалось убеждение, что раз контрольная работа даётся извне, нужно сделать всё возможное, чтобы «всем было хорошо». Вот от этой перестраховки завышенные оценки и «нечестные» результаты, нервные срывы.

Но менталитет у всех учителей один. Дети должны справиться и написать на положительную оценку. Гуманно и, считаю, педагогически обоснованно.

И вот теперь новая история, которая будет продолжаться до бесконечности. Ведь к ОГЭ и ЕГЭ школьники готовятся тщательно в большинстве случаев с репетиторами. Рособрнадзор надеется понять с помощью ВПР, где заканчивается роль школы и начинается влияние репетитора.

Как бы нас ни убеждали, что результаты не влияют на рейтинг школы, могу сказать одно: ещё как влияют! Естественное желание учителя – помочь и ребёнку, и школе. Что такое ВПР, какие навыки они проверяют? Заучивание наизусть, пользование выученным. А вот для проверки того, как ученик думает, исследует, ВПР бесполезны.

Но ведь школа прежде всего должна научить думать. Ну и, конечно, ВПР - это стресс и для ребёнка, и для учителей, и для родителей, а должен быть всего лишь индикатором качества.

Ежегодно перед проведением ВПР – новые инструкции. Школу лихорадит, занятия практически не ведутся. По расписанию в день ВПР задействованы школьный координатор, технический специалист, по два организатора в каждом классе, учителя. У всех в это время по расписанию должны быть свои уроки. Пропадают! У детей, которые пишут ВПР, в это время совсем другие уроки. Пропадают! В коридоре, где проходят ВПР, по расписанию должны быть уроки в других классах. Пропадают! Можно, конечно, классы перевести на другой этаж, но учить-то некому. Все либо ассистенты, либо дежурные, либо организаторы. Ещё и проверяющие из УО и общественные наблюдатели. В этом году внедряют технологию машинного зрения.

Всего за время проведения ВПР в школе пропадают сотни уроков. Когда детей учить? Четвёртая четверть практически выпадает из учебного процесса.

Учителей постоянно хотят вывести «на чистую воду», подозревают в махинациях, обмане и даже коррупции. В этом году Рособрнадзор решился на усиление контроля. Проверяющие будут отправлены в каждую школу, чтобы проверить всё: получение заданий, написание работ и трактовку результатов – и благодаря машинному зрению выявят всех «подозреваемых в нарушениях».

Работы будут проверяться учителем «со стороны», назначенным органом, или даже группой специалистов. Размещаться проверяющие должны на территории подальше от проверяемых школ.

Конечно, учителя волнуются. Ну а вы бы не волновались? Это волнение, безусловно, передаётся детям. Для детей это стресс. У одного заболел живот, у второго поднялась температура, у третьего кровь из носа.

У нас был случай, когда учительница, собрав работы и отпустив детей, села за стол и просто в течение длительного времени рыдала. Такой выплеск эмоций, думаю, не прибавляет здоровья. Учитель измотан. Кстати, учитель очень добросовестный, добрый и славный. Дети в итоге написали успешно, но какой ценой? Ценой здоровья!

А сколько детей, которым не даётся русский или математика? И у учителя есть понятия: «слабая тройка», «твёрдая четвёрка». Это нормально. Дети разные.

Нам пытаются внушить, что ВПР - это мероприятие для учителей, чтобы увидели промахи, недоработки. Почему учителя должны в нерабочее время проверять эти работы, тратя по 5-6 часов, а затем ещё час, чтобы занести результаты в электронную форму?  Потом ждать: высекут или нет. Может, всё-таки проверять на входе и выходе знания, а не промежуточные результаты? Подготовка к ВПР начинается за год и отнимает много времени по предмету - явный перегруз учащихся. Учителя даже просят иногда специально поменять учебник, чтобы успеть подготовиться к ВПР.

Проверочные работы оценивают знания детей того, что они ещё не изучали. Удивляет срок проведения работ – за 1,5 месяца до конца изучения нового материала. Темы не пройдены, но в ВПР они уже включены по полной программе.

Есть негласное требование, что оценка ВПР должна совпадать с четвертными. Но ведь как раз очень странно, если она в классе у всех на 100% совпадает.

Разве редки случаи, когда отличник написал текущую контрольную работу на тройку, или слабо успевающий - на «4». Да сколько угодно! Ребёнок ведь не робот. Бывает, день не задался, приболел, дома что-то не так, не совсем тему понял, забыл, настроения нет. Всё то же самое в день ВПР.

А ещё обязательно необходимо обратить внимание на 4-е классы. В Красноярском крае уже много лет проводятся краевые контрольные работы. Ну, думали, с вводом ВПР их отменят. Нет! Сроки перенесли с 4-й четверти на 3-ю. Таким образом четвероклассники оказались в режиме контроля практически три месяца. Но и это ещё не все беды. Школа с 1-го по 9-й класс – на пятидневке. Время доказало, что пятидневка - это благо. Успеваемость выросла, дети имеют возможность выспаться, отдохнуть, побыть с семьёй. Количество обучающихся в школе на «4» и «5» - выше 75%. Это хорошее качество. Все довольны, кроме 4-х классов. У них не может быть пятидневки из-за нестыковки двух документов - СанПиНа и государственных программ. Согласно СанПиНа в 4-х классах должно быть 23 учебных часа в неделю. А в госпрограмме – 24 часа. Приходится этот час выносить на субботу. Дважды обращались в Министерство образования с просьбой привести в соответствие эти документы. Получали ответ, что вопрос пятидневки решают родители. Никто не хочет вникнуть в суть вопроса. А Рособрнадзор не дремлет, попробуй обойти СанПиН. Вся школа в субботу идёт в походы, на соревнования, праздники, в кино, на дачу, а 4-е классы – в школу, чаще всего на 1-2 урока ИЗО и основы религии.

Сегодня главным в работе любого управленца образования должен быть не тотальный контроль системы качества образования школьников, а создание условий обеспечения этого качества.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов пишет: «У нас есть информация по качеству образования по каждой школе, по каждому ученику».

Интересно, а по здоровью учащихся есть информация в Минпросвещения? Ведь здоровье - это очень важное понятие. Здоровье – интеллектуальное, физическое и нравственное. К сожалению, в национальном проекте нет направления, которое наконец-то занялось бы серьёзно, ответственно и надолго здоровьем подрастающего поколения.

У меня нет желания говорить о ЕГЭ. Оно в нашем образовании сделано монументально, с большим упорством и старанием. Чего в нём больше - вреда или пользы – большой вопрос и нескончаемые споры.

ВПР – другая проблема, проверять особо нечего. Проверки есть, образования нет. ЕГЭ – детище Сергея Кравцова. И если он с такой же настойчивостью, упорством и основательностью возьмётся за организацию обучения и воспитания, возможно, образование вернёт свой авторитет и уважение.

К сожалению, у ЕГЭ и ВПР есть общие недостатки. Пробные экзамены ЕГЭ. Здесь уже приходится всю школу «выгонять» из здания. Кто в кино, кто на прогулку, кто с горки кататься, хорошо, если без травм. Итак, 11-е классы пишут пробный ЕГЭ, а у остальных 900 учащихся вынужденный прогул. Пропало 900х5-6 уроков. Запредельная цифра. А ведь придут проверять выполнение Рабочих программ, вплоть до минуты уроки должны быть проведены. Любая работа должна быть целесообразной. Результат появляется за день (!) до официального ЕГЭ. Методической поддержки нет. Дидактической базы нет. Бесполезный труд.

А какой расход бумаги.  Сбои МФУ - они не выдерживают такой нагрузки. А педагог, стоящий у принтера часами, теряет здоровье. А многочасовые проверки и многостраничные отчёты? Нас пытаются убедить, что ВПР – обычная контрольная. Цена только у этой контрольной убойная.

 

Школьные учителя о ВПР по английскому языку в 7-х классах и не только…

 Ознакомившись с Описанием КИМов для проведения проверочной работы по иностранному языку в 7-м классе и апробировав официальную демоверсию заданий с учащимися 7-го класса, учителя школы пришли к выводу: заявленная разработчиками цель – выявить объективный уровень сформированности иноязычных коммуникативных компетенций и опыт применения речевых умений и языковых навыков для решения типичных коммуникативных задач, адекватных возрасту обучающихся – не будет в полной мере достигнута в силу следующих причин:

 

– задания составлены по разным учебным пособиям, среди них встречаются задания по темам, которые по программе ещё не проходили (например, пассивный залог глагола);

– часть заданий не является типичной для учащихся и не всегда адекватна возрасту обучающихся и уровню их реальных учебных возможностей. Так, тексты для чтения часто перегружены незнакомой лексикой (до 30-40%), т.е. учащиеся должны в основном пытаться «угадывать» содержание текста, что для многих представляет большую, а для части - непреодолимую трудность. В характеристике заданий ФИПИ заявленный возраст детей составляет 14-15 лет, но в 7-м классе детям только исполнилось 13 лет. Тексты для аудирования и чтения перегружены информативными элементами, цифровыми данными, англоязычными географическими названиями, что сбивает детей с толку, затрудняет для них выполнение задания. Языковая сложность большинства заданий не соответствует уровню учебных навыков данной группы, намного превосходит их. Задания не базового уровня, а во многих случаях повышенного уровня, с которыми справится небольшая часть детей с высокими интеллектуальными данными;

– времени для выполнения заданий (45 минут) недостаточно для учащихся среднего и низкого уровня обученности, а таких учащихся в обычной массовой школе 50% и более. Вполне предсказуемо, что, столкнувшись с подобной ВПР в условиях цейтнота времени и отсутствия необходимого для выполнения заданий уровня умений и навыков (по ныне модному - компетентностей), большинство учащихся будет испытывать глубокий стресс и чувство неуспешности;

– совершенно неадекватными представляются требования разработчиков ВПР к устной речи учащихся, т.к. в УМК или практически отсутствуют подобные задания, или они абсолютно не подкреплены методически какими – либо тренирующими заданиями и упражнениями. Кроме того, в большой части российских школ отсутствует необходимая материально – техническая база для обеспечения подобной работы с детьми (нет необходимого количества компьютеров, соответствующей гарнитуры, программного обеспечения). Школы не закупают в обязательном порядке рабочие тетради, которые являются неотъемлемой частью УМК, у них нет на это денег.

 

Таким образом, результаты подобной ВПР по английскому языку будут необъективны и предсказуемо низки. Чтобы они были выше и хотя бы большинство детей справились с заданиями ВПР на удовлетворительном уровне, нужна долгая и систематическая подготовка к ВПР. Проводить её возможно только на уроках, это означает, что учебная программа выполнена в полном объёме в этих классах не будет и большая часть учебного материала не будет пройдена. В связи с этим особенно удивляет заключительная фраза в описании КИМов ФИПИ: «Специальная подготовка к проверочной работе не требуется».

 

В связи с вышеизложенным, учителя иностранного языка констатируют, что и при составлении примерных программ, и в разработке УМК по английскому языку, и в заданиях ВПР произошёл полный отход от таких фундаментальных, проверенных временем и жизнью основных принципов обучения, как научность, доступность, систематичность и последовательность, прочность усвоения учебного материала. Их место заняли бессистемность, хаотичность, всё более усиливающееся нагромождение новой информации. На уроках английского языка учебник «Английский в фокусе», включённый в федеральный перечень учебников, обязательных для учебного процесса, не даёт реальной возможности что-либо отрабатывать и закреплять на уроке, а домашние задания многие современные учащиеся не выполняют. За основу современными авторами учебников взят принцип тотальной новизны, благодаря которому на каждом уроке вводится  новый и всё более усложняющийся материал, на отработку которого времени нет. Также введён в ранг основополагающего принцип аутентичности, когда в российские реалии привносятся элементы незнакомого, а иногда и чуждых нам менталитета и культуры.

 

Всё выше обозначенное уже привело к отчуждению большой части обучающихся от процесса обучения и воспитания и к ухудшению качества образования в средней школе, в том числе, в преподавании иностранных языков.

 

По мнению авторов, ВПР в нынешнем виде – это способ натаскать учащихся на выполнение оторванных от реальности заданий. ВПР не учит думать, исследовать, применять полученные навыки в реальной жизни, а именно эти направления были основными целями ФГОС. В преподавании английского языка ВПР в нынешнем виде не может служить объективным показателем качества образования.

 

Подобная политика государства в области образования ведёт к дальнейшему отчуждению людей друг от друга и не способствует продвижению к выполнению заявленных в Национальных проектах целей. И, что самое опасное, продолжает невротизировать и дебилизировать и учащихся, и окружающих их взрослых, усиливает нарастающее чувство тревожности и непредсказуемости в обществе.

 

Фото: www.9111.ru





Новости

В регионе В России В мире
  • Первая ветровая

    Первая ветровая

    17.01.2021

    В Красноярском крае готовятся к строительству первого тепловетрогенерационного комплекса. Подготовительные работы ведутся в Емельяновском районе.

  • «Площадь Мира» открыл окно в Европу

    «Площадь Мира» открыл окно в Европу

    16.01.2021

    В конце декабря прошлого года в Великобритании вышла книга Revisiting Museums of Influence, где собраны 50 портретов европейских музеев (в том числе трёх из России) под редакцией профессиональных музееведов. В список попали номинанты премий Европейского музейного форума (EMF), и каждый портрет написан одним из членов жюри премии «Европейский музей года» (EMYA). В публикацию вошли музеи с наиболее высоким потенциалом реагирования на меняющиеся потребности общества.

  • Небо в алмазах

    Небо в алмазах

    15.01.2021

    АЛРОСА ищет алмазы в Красноярском крае. Поисковые работы геологи предприятия в 2020 году проводили по договору, заключенному с Институтом земной коры СО РАН, в перспективном на выявление коренных источников алмазов районе.

  • Аэропорт Красноярск: итоги-2020

    Аэропорт Красноярск: итоги-2020

    14.01.2021

    Международный аэропорт Красноярск им. Д. А. Хворостовского подвёл итоги работы за 2020 год. Общий пассажиропоток аэропорта сократился на треть, но при этом перевыполнен план по трафику грузовых воздушных судов в 5,2 раз.

  • День российской печати

    День российской печати

    13.01.2021

    13 января (2 января по старому стилю) 1703 года в России вышла в свет первая печатная газета – «Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и иных окрестных странах».

Подписаться на новости

АРХИВ

Партнеры

www.2-999-999.ru

На правах рекламы

Острые козырьки смотреть онлайн все сезоны и серии Новый пап смотреть онлайн все сезоны и серии